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大还是小 板书
可能性教案
答:
(
板书
:可能性) 3.提出问题:从上面图3或图4的口袋中摸球,从哪个口袋中摸出红球的可能性更大一些呢? 提问:你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的可能性的大小吗? 从③号口袋中摸到红球的可能性是( ),从③号口袋中摸到绿球的可能性是( ),从④号口袋中摸到红球的可能性是( ),从④号口袋中摸...
一年级语文上册《明天要远足》教学设计
答:
大还是小
大独立自主自豪感 小需要帮助依赖感 一年级语文上册《明天要远足》教学设计2 同学们,明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了,你们的心情怎样? 今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。 教学目标: 1、会认11个生字,认识1个偏旁“目”。会写“才、明、同、学”4...
卖火柴的小女孩教学设计
答:
(本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴,冷得几次擦燃火柴,产生一次次幻象,最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序:卖火柴一一擦火柴——人死去)
板书
:卖火柴 擦火柴 人死去 (三)学习“卖人柴”这一部分内容 1.默读思考:读了这一段,你都知道了什么?体会到了什么? (故事发生的时间是大年...
人教版一年级下册语文识字3《小青蛙》教案
答:
板书
设计: 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿 小青蛙 吃害虫—益虫 课后反思: 《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且深受孩子们的喜欢,所以在一开始,孩子们就显示出了浓厚的兴趣,讲出了好多青蛙的特点。 最后一个环节的情感延伸,学生们都滔滔不绝,懂得了青蛙是对人类有益的...
一年级语文《荷叶圆圆》教学设计
答:
3、拓展阅读《真想变成大大的荷叶》,在阅读中积累语言,有自己独特的感受,激发对大自然的热爱。 教学重、难点 :指导在情境中有感情地朗读课文。 教学用具 :课件生字卡片
板书
用的词卡 教学过程: 一、激趣导入,复习生字 (一)、激趣引入。 小朋友,你们看夏天的池塘。(出示课件)你们看见了什么?看见这么多圆圆的...
新教科版五年级下册科学物体在水中是沉
还是
浮优质教案
答:
板书
设计:1、物体在水中是沉
还是
浮 砖块 沉 木块 浮 塑料块 浮 猜测与沉浮相关因素:体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等 由同一种材料构成的物体,改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。材料收集:用小袋子把小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶装好,并补充大小轻重...
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案 开满鲜花的小路优秀教案_百度...
答:
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 教学重点: 识记生字,分角色朗读课文。 教学过程: 一、自读识字 1、激趣导入。 师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?
板书
:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。 今天,我就要...
小班《谁怕这只大坏兔》绘本教案
答:
有的小兔子在……采蘑菇,有的小兔子在……抓小虫,有的小兔子在……擦汗,有的小兔子在……拎篮子。(师提示后稍微停顿,请幼儿自己说出小白兔各个不同的动作。)观看图片P3谁来了?小兔子发现大老虎了吗?你从哪里看出来的?它们心里是什么感觉?那大老虎有没有看见小白兔呢?你又是从哪里看出来...
幼儿园教案
答:
大家想象一下,狮子跳着、吼着、蹦着、翻滚着,就是有再大的力气,也被折腾得筋疲力尽了。 谁能把筋疲力尽的感觉读一读呢?生试着读一读,指名读,评议,再读。 B、我们
还
可以联系生活理解词语,在生活中我们有没有遇到筋疲力尽的时候呢? 那就让我们带着这种感觉读一读。全班试读。 4、据
板书
小结:同学们真...
用一小段话,描写自己家乡的一处风景
答:
春天,春暖花开、万物复苏,大树重新长出了嫩绿的枝条,小草从泥土里探出小脑袋东张西望,花像小姑娘一样在翩翩起舞。稻田是一片碧绿,禾苗在茁壮的生长,稻谷
还是
绿油油的。夏天,烈日炎炎,蝉一直不停的歌唱,人们在柳树下面乘凉,稻田开始有一点金黄,稻谷有的金黄、有的碧绿。秋天,天高云淡,秋高...
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